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生源多样 高职教学是“一锅端”还是分层分类培养

时间:2018-5-19 22:00:31  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要: 据了解,有的学校是分类培养,将中职生、高中生分类编班;有的院校是分层培养,根据学生的专业基础混合编班;也有院校不明确采用分层分类培养方式,所有学生统一教学,只是在课程学习和指导上略有侧重。  淮安职业技术学院计算机与通信工程学院,目前正在探索计算机类专业的分层培养。该校计算类专...
 据了解,有的学校是分类培养,将中职生、高中生分类编班;有的院校是分层培养,根据学生的专业基础混合编班;也有院校不明确采用分层分类培养方式,所有学生统一教学,只是在课程学习和指导上略有侧重。
  淮安职业技术学院计算机与通信工程学院,目前正在探索计算机类专业的分层培养。该校计算类专业学生在大一时统一学习基础课程,包括思想道德、计算机网路基础等。一年后,学院会在期末进行模拟考试、面试,了解学生学习情况及就业意向,据此编入对应的目标班级,进行分层培养。
  “每年约有40%的学生更换专业方向,这说明学生一开始的选择是盲目的,一年的学习让学生对专业有明确的认识,确定真正的学习兴趣。” 淮安职业技术学院计算机与通信工程学院专业课教师阚宝朋认为,分层培养是必要的,不然“学生入学后,不了解专业具体情况,也就没有学习兴趣”。
  更重要的是,阚宝朋认为,老师必须随时关注学生,与学生交流,“我们专业要求学生上晚自习,老师一周在2~3个晚自习时跟班指导。5~6周以后,学生养成学习习惯,老师布置学习任务让学生进行自主学习”。

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